应用文在实际生活中应用非常广泛，具有现实的重要意义，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，是人的基本的能力之一。有的应用文还用来作为社会生活和人际交往的凭证和依据，因此在水利高等职业院校开设应用文写作这门课程十分必要，对于培养学生的应用写作能力，全面提升学生的综合素质具有重要意义。文章结合什么是应用文，应用文的重要性，应用文写作在水利高等职业院校开设的重要意义进行了详细阐述。

　　关键词：高职院校;应用文写作;重要性

　　应用文写作能力近年来越来越受到重视，有越来越多的用人单位将此做为选拔人才的标准之一，也是学生在职业活动过程中必备的应用能力。在水利高职院校开设应用文写作课程，对于大学生的语言表达能力、应用写作能力的培养与提升具有重要意义。水利高等职业院校(以下简称高职院校)担负着为社会发展培养水利行业应用型人才的重任，同时还要全面提升学生的综合素质，因此，在高职院校开设《应用文写作》是必要的。

　　1应用文

　　1.1应用文

　　应用文起源于人类生活的具体需要，是人类在日积月累的社会实践活动中总结而成的一种文体，同时直接为人类生活的实际需要而服务，它是表达思想、传递信息、处理事务的重要工具和手段。应用文还是政府机关、社会团体、企业事业单位等在日常工作、生活中处理事务时，经常使用的惯用格式文体。应用文四要素包括如下部分：

　　1.1.1主题

　　应用文的第一要素是主题，每篇应用文都要围绕着一个主题而写。

　　1.1.2写作目的

　　应用文写作目的要明确，知道是为什么要写这篇应用文，如果目的不明确，就会造成内容不准确，令人费解。

　　1.1.3写作对象

　　明确了为谁而写，就可以使应用文的内容适度而得体，能更准确地把信息传达给对方。商务信件为生意伙伴而写;海报为某一群人而写;私人信件为家人、朋友、爱人而写等。

　　1.1.4文章的格式和结构

　　应用文格式和结构是依据文体的，类型相异的应用文其格式和结构是不相同的。

　　1.2应用文的种类

　　1.2.1公文性应用文

　　这类应用文归属特定的重要文件方面，主要应用在党和国家机关、社会团体、企事业单位等，如指示、通告、请示、批复、公函、决定、命令等。

　　1.2.2一般性应用文

　　这类主要是工作和生活中经常用到的一种文体,包括会议记录、启事、书信、说明书、读书笔记等。

　　1.2.3事务性应用文

　　事务性应用文包括：一种是工作中所使用的文体，包括：调查报告、规章制度及各种鉴定等;另外一种是处理日常事务时所使用的文体，包括：请柬、欢迎词、借据、感谢信、证明书、求职信、履历、寻人寻物启事等。

　　2应用文写作重要性

　　2.1应用文写作是现代人的必修课

　　写作，尤其是通过应用文的写作所表达的意图，毋庸置疑直接或间接影响着表达的效果，进而作用于工作效率，甚至还影响到社会生产和人们生活的顺利进行。学习写作尤其是应用文写作，提高写作水平是现代人的必修课，是现代社会生产生活的需要，因此，要熟练掌握应用文写作。

　　2.2应用文写作是求职与就业者的基本功

　　当今社会，应用文写作与大学生紧密联系，如：毕业后求职时的应聘,就职后的日常工作等都离不开应用文写作。对于一个在校大学生而言，能否写出思想端正、观点明确、文理顺畅、结构完整、语言通顺的应用文，更高一点要求是所写的应用文还要具备一定文采，是当代社会对大学生要求的必备技能。因此，学习和掌握应用文写作是非常必要的。

　　2.3应用文写作是思想与信息传播途径

　　写作，正是思想交流与信息沟通的重要形式。写作其实是较为复杂的精神劳作，其所劳动的产品——文章，就是将思想内涵外化为语言符号的过程，并通过一定体裁样式展现出来。不同场合、不同单位、不同目的等会使用不同的应用文体，这种固定的惯用文体是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，正是思想与信息传播途径。

　　2.4应用文写作是党政机关重要的书面交际形式

　　在党政机关应用文具有重要的作用，经常作为人们行为的指南;一些应用文，是党政机关工作人员开展各项工作时必须遵照的依据：有时作为领导检查员工的工作成绩的凭证、甚至是解决存在问题的凭证。应用文体现了人们的行动意图，反映了客观事物发展过程，记录了人们开展各项工作的目的、要求和程序，在党政机关在处理公务时会经常用到应用文，它已经是一种书面交际工具，因此，学习和掌握好应用文是党政机关工作之需。

　　3水利高职院校开设应用文写作课程的重要意义

　　3.1高职院校开设应用文写作课程现状

　　目前，我国高职院校把《应用文写作》这门课程作为公共必修课的院校或专业并不多，对于一些开设了应用文写作的高职院校，从教学实际效果上看，大学生的应用写作能力并没有达到应有的水平，而且还有待加强。

　　文章曾调查过400多位非文秘专业的学生，他们都曾经上过《应用文写作》课程，结果如表1所示：

　　从表上也可以看出：应用文写作能力虽然日渐被重视，但学生对《应用文写作》这门课程仍然不感兴趣，甚至认为这门课程可有可无，绝大多数非文秘专业的学生是不愿意上此门课程的，各个高职院校应该加强提高应用文写作教学水平和学生的应用文写作能力。

　　3.2在高职院校要推广开设应用文写作课程具有重要意义

　　3.2.1开设应用文写作课程高职院校的培养目标所需

　　高职院校的培养目标是“技术应用型高等专业人才”，培养和提高学生的专业技能和动手能力。在这个目标的指引下，在高职院校开设《应用文写作》课程是非常必需的，达到既要培养学生专业素质和能力，又要提高学生综合素质的作用，为学生未来的职业生涯奠定基础。

　　3.2.2开设应用文写作课程是素质教育的重要内容

　　随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，无论是知识产权、科学技术、企业文化、公共关系、社交往来、日常生活等都离不开应用文和应用文写作。应用文写作不同于一般的文章，它有其特殊格式和写作要求，这就决定了应用文写作需要把传授知识、培养能力、提高素质融为一体，这正好与大学生综合素质养成和提高的目标一致。由此可见，开设应用文写作课程是素质教育的重要内容。

　　3.2.3开设应用文写作课程是高等教育适应社会发展的重要组成部分

　　应用文的特点决定了应用文写作需要有较高的政治素养、优良的知识结构和较强的分析判断能力，需要与高校人才培养模式、人才素质教育相符合，因此，要把应用文写作与高校培养需要、人才与社会适应等紧密联系在一起，成为高等教育适应社会发展的重要组成部分。

　　4总结

　　近年来，应用文写作作为写作学的子学科，得到了广泛的重视和研究。高职院校都纷纷开设了应用写作课程，把应用写作与英语、计算机放在了同等重要的学科位置予以重视和对待。大学毕业生可以不会写小说和诗歌，但一定要能写、会写工作和生活中实用的文章，针对高职院校教学特点及学生就业的特点，应用写作教学任重而道远。学好应用文写作这门课程对于高职院校的学生毕业后生活和工作等各项工作的质量和效率，无疑会有很大程度地提高，高职院校开设应用文写作课程具有重要意义，在毫不动摇地坚持应用文本身“实用性”的前提下，在传统的课堂教学基础上有所创新，不但要从内容到方法进行全面革新优化，还要因材施教，要根据专业需求和学生实际情况合理安排教学内容，教学方法要多样化、趣味化，进而提高学习效率，取得较好的教学效果。

　　参考文献：

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　　[6]张静.论高校《应用文写作》课程教学的实施[J].教育现代化，2017(19).

　　作者：王燕霞 单位：河南水利与环境职业学院