大学计算机基础教育是高等院校非计算机专业的必修课程之一，旨在普及计算机技术，提高大学生计算机较为基础的应用能力与培养学生思维能力。计算机基础教育并进一步改革过程中，必须坚持培养学生的应用能力。但就目前而言，因为教学内容与教学方式的影响，所以教学工作并不能达到预期。为此，本文简要分析了当前计算机教育方面存在的问题，并提出开设第二课堂以及改善教学方式两项具体教学措施，以期加强计算机基础教育针对学生思维能力以及计算机应用能力的培养。

　　【关键词】计算机基础教育;计算机应用能力;思维能力

　　尽管信息技术与计算机技术发展的发展时间相对较短，但发展速度较快，如今已经广泛应用于各个行业以及人们的日常生活的之中。而如今，人们的日常生活、工作以及学习已经基本难以脱离计算机。故而，对大学生而言，掌握计算机基础的应用能力以及思维能力，便成为必须掌握的能力之一。为此，高校在计算机基础教育课程之中，应加强对学生计算机应用能力以及思维能力的培养，以便学生日后学习、生活以及工作之中能够通过合理应用计算机技术、网络技术提高效率。

　　一、我国当前计算机基础教育方面存在的问题

　　1.1教学内容较为落后

　　计算机技术处于高速发展的状态，而有关科学技术也是日新月异，所以计算机各类技术、应用软件也处于不断研发的状态，以便为人们的生活、工作提供更多便利。然而，大学教材的内容的更新速度较为缓慢，导致在教材更新后一段时间，教材内容便落后于时代需求，进而产生教学内容与实际应用之间不匹配的问题。计算机教育的重点应该是配合时代发展的步伐开展教育内容的转变，从而更为深入地了解当前先进的计算机技术，保证教学内容同现代需要的匹配，以满足学生在步入社会之后的需求。然就，就当下我国高校基础教育情况来说，计算机教育教学内容过于单一，且存在同先进技术不匹配的现象，导致学生所学习的内容无法完全应用在实际生活与工作之中。

　　1.2教师教学方式不合理

　　尽管大学计算机基础教育教学的重点是提高学生的计算机应用能力，并培养学生思维能力。但事实上，教师受到教学方式的限制，上述目的并不能实现。如今，许多教师依旧采用传统教育教学方式，在教授实践内容时，仅仅是要求学生单纯模仿自身动作，导致学生久而久之便对教师产生较强的依赖性，缺乏独立思维。而关于操作技能，学生也仅仅掌握教师教授的技能，并不能进行创新，或是实现举一反三，教学效果并不理想。

　　二、计算机基础教育中计算机应用与思维能力的培养措施

　　2.1开设第二课堂

　　计算机教学期间，教师应自觉将应用能力培养以及思维能力培养的目标融入教学之中，借此提高计算机教学基础教育的效果。如教师可以在完成基础应用教授之后为学生开设第二课堂，以突破传统教学内容的限制，令学生实现个性化学习，并培养学生思维能力以及提高学生计算机应用能力。不仅如此，第二课堂也有助于激发学生学习积极性，从而培养创新的计算机运用人才。如教师在教学课程中，可以引导学生尝试进行软件编程教学，教师为学生设计题目或是要求学生结合自身偏好设计题目，教师引导学生通过合作的方法开展运动，教师无需针对学生变成内容进行限制。如果学生于实践编程活动中出现问题，教师可尝试通学生积极讨论有关问题，令学生可以运用自身所采用的方式处理问题。通过该方式，可以有效提高学生计算机应用能力以及独立处理问题能力。

　　2.2改善教学方式

　　教师需要改变当前教学方式，以提高学生计算机应用能力，培养学生科学思维能力。故而，教师教学活动应将学生作为中心，以令学生积极参与至计算机教学实践活动之中，充分发掘学生所具有的学习潜能。教师可以通过多媒体设备等为学生创设一个问题情境，如某企业需要学生按照一定要求对某文档进行排版，或是要求学生针对某一工程项目设计讲解用PPT，或是通过Excel软件针对班级内学生或是公司内职工相关信息数据进行统计，并按照一定条件的进行筛选等。通过上述情景的创设，可以令学生感受到计算机软件在日常工作中的运用方式，以此加强学生的应用能力。同时，教学过程中，许多学生往往缺乏独立思考能力，在遇到问题之后希望教师直接给出解决方案。而教师则需要引导与鼓励学生自己探寻答案，并积极处理问题，以此避免学生出现思维惰性，并锻炼学生自我思考能力。且学生在经过自己的努力解决困难之后，也会形成成功的喜悦感，有助于激发学生学习兴趣。

　　结束语：

　　大学之中非计算机专业计算机基础教育的目的是提高学生对计算机的应用能力以及思维能力，使得学生能够在步入社会之后能够应用计算机解决工作以及生活方面的问题。所以，身为教师，应规避传统教学方式存在的问题，并通过开设第二课堂以及改善教学方式，提高学生计算机应用及思维能力。

　　参考文献

　　[1]闫丽.关于计算机应用与计算思维能力培养的思考——评《大学计算机基础》[J].中国教育学刊(3):136.

　　[2]谭浩强.面向计算机应用与科学思维能力培养——关于计算机基础教育深化改革的思考[J].计算机教育,2014(07):8-12.

　　作者：胡瑞杰