最近几年，随着社会经济的不断发展，人们逐渐开始注重自身的进步，而且运用考学的形式使自身得到更高的学历。继续教育是目前教育的主要构成部分，就学生而言的知识系统的更新以及发展是十分重要的。这篇文章主要阐述了继续教育的发展战略的转变以及推动策略展开思考，希望对于继续教育发展提出一些有效的建议。

　　关键词：继续教育；战略转型；推进思考

　　继续教育主要是符合人们终身学习而养成的一种教学形式。目前中国的继续教育发展依然不是很完善，因此也应该进行积极的转型以及优化，推动教育可以不断向前发展。经过不断的创新才可以让终身教育系统构建的更加有意义，为中国的教育发展做出贡献以及保证。以下是对于继续教育发展战略转型和推进展开的详细讨论以及思考。

　　一、继续教育发展的战略转型方向

　　（一）功能定位转型

　　继续教育在传统的认识中始终都是把就业和职业培训结合起来，这样做的原因是在定位上存在认知错误。现代社会中公司对于人才的需要十分强烈，所以学历的补充教育就特别重要。最近几年，在中国的素质教育不断发展的情况下，继续教育属于一种教育实践，主要开始在社会经济发展的过程中产生的一些联系，并且社会经济在发展的时候还需要继续教育的功能定位彻底的发生改变。为了可以符合新时代社会经济发展的需要，目前必须要在定位上有所改变，让传统的职业培养变成全民教育，能够更好的培养人们的素质和整体能力。

　　（二）教育体系要进行转型

　　在继续教育发展的开始时期，教育体系的建立一般是在功能上展开定位，继续教育开始的时候将学历的补偿当作主体，这充分表明在继续教育的发展时期和教育系统是互相分离的。随着改革开放的不断深入，为了很好的符合社会对于人才实际需要，我国逐渐开始不断优化教育体系，不但在教育规模上展开全面的拓展，而且还增加成人教育的推广程度，让继续教育变成一种独立的教育系统。而从继续教育与初始教育的关系上看，还是应该进一步优化，应该把继续教育与初级教育互相结合，构成一种统一的教育系统，这才可以更好的推进继续教育的迅速发展。

　　二、中国继续教育战略转型发展中出现的问题

　　（一）对于战略转型缺乏认识

　　继续教育的主要任务是要让社会有更多有用的人才。在培养人才的时候，学历教育与继续教育之间有些不同之处，而中国始终都受到传统教育思想的影响，不管在什么种类的教育中都十分注重学历，对于技巧以及素质层面的教育不是特别重视。即使有些学校进行继续教育，而在实际教学时也会由于多种因素教育效果很难确保。大部分学校把继续教育当作一种主要的经济手段，在设置课程的时候容易受到利益的驱使以及影响，一直没有注重对于紧缺人才的培养。另外。有的学校将办学资格让有些并不合格的教育机构所代替，忽视教学管理，最后造成教育变得形式化，在很大程度上让成人继续教育受到影响。

　　（二）没有制度的保证

　　在目前社会氛围下继续教育的发展逐渐变成了一个主要的发展方向。目前世界的有些发达国家都十分重视继续教育，有的还规定了符合继续教育的相关法规，让继续教育工作顺利进行得到根本的保证。而在中国的继续教育历法层面目前依然不是很完善，而且在制度的建立上还处于发展开始时期。地区政府与学校等层面对于继续教育的制度没有得到根本上的保证，进一步造成继续教育的不能更好的进行，就全方位提高学生素质而言特别不利。

　　三、继续教育发展以及完善的主要意义

　　（一）这是学习型社会建立的基础

　　在改革开放以后，中国的经济以及社会都在迅速发展，人们的生活质量以及水平都在逐渐提升，中国的教育行业在这种情况下得到迅速的发展而且获得很大的成就。中国具有多面的、多元化的教育局面，将义务教育作为主体的基础教育全方位普及，高等教育在不断的提高。另外，将成人教育作为主体的继续教育还在不断弥补初级教育。信息技术的进入为继续教育的发展带来了新的发展挑战，当前运用多媒体以及互联网等技术作为载体的继续教育系统在不断优化，进一步发展了人们终身学习的时代，还为全方位终身学习提供了更好的学习渠道。在社会经济不断发展的情况下，中国社会的需要也在不断的提升，在教育系统中，继续教育的进步依然是十分薄弱的环节。增强对于继续教育的发展以及完善能够为人们提供一个能够终身学习的舞台，这还是建立学习型社会的前提以及基础。

　　（二）是人力资源素养提高的需求

　　根据当前的情况来看，中国的劳动人员数量十分多，他们的文化水平、职业技能和综合素质也是很低的，人才的能力水准以及知识体系总体上还不平均。和发达国家去比较，中国的人口素质有比较大的区别，不能够适合社会的发展形势改变以及产业转型升级的需要。此外，中国的受教育结构中心是将初中与小学作为主体，按照有关资料的显示，这两个方面的比例已经达到了64.7%，接受大专学历教育的人员比例不足10%。在发达国家受教育的人口比例超过60%，根据这些数据，中国和发达国家还存在一些差距。中国的劳动人员素质都很低，所以中国一定要努力发展继续教育，激励人们进行终身学习，通过这样的方式提升劳动人员的受教育程度和综合素质，让他们能够更快地符合社会经济的发展形势以及产业转型升级的需要。

　　（三）这是终身学习系统建立的选择

　　终身进行观念和终身学习是提高每个素质的有效渠道，建立学习型和终身学习系统是目前每个国家在教育方面的出发点。在2008年金融危机的影响下，全世界每个国家都逐渐注重继续教育，为了面对经济危机，都增大了发展力度，主动构建和优化终身学习系统。发展教育能够为很多人提供很多技能教育以及职后教育，进一步优化成年以及青年人的职业能力和就业能力，并且也可以提高他们更多的工作机会。在终身学习系统下，继续教育系统属于一个主要构成部分。中国发展继续教育，不但能够建立完整的终身学习系统，还可以让中国的经济迅速的发展起来，提高中国在全世界的竞争力，为人们增加更多的就业机会。根据当前世界上每个国家的教育情况以及政策上看，推进继续教育发展的更加完善，是终身学习系统建立的必要选择。

　　四、继续教育发展的战略转型及推进的策略

　　（一）逐渐优化继续教育机制

　　其一，有关部门应该健全有关法律制度。现阶段中国的继续教育承认度较低，很难承认继续教育有关人的责任以及义务，一些法律才可以更好的处理问题，确保受教育者的权利，而且增强对于有关人员的监督力度。其二，构建有关质量保证以及认证机制。继续教育有关机构水平参差不齐，所以应该具备一种资格认证标准；构建十分完整的教育质量评判系统；构建更好的学生评价机制。

　　（二）运用每所高校的教育资源让继续教育进一步发展

　　第一，完全利用职业教育资源让继续教育发展和进步。职业学校能够按照自己的状况运用合适的“一校多制”的教学模式，这两方面的教学模式需要同时进行，两方面的教学协同发展，完全展现出职业教育资源在人力资源培养中的重要意义。农村学校教育资源不足，能够依靠义务教育资源，组织农民的继续教育，建立农民继续教育教学系统。第二，其余方面的学校需要让学校的教学更加灵活，能够适当将年龄限制放宽，实施具有弹性的学习机制，让更多的人有进行继续教育的机会，把继续教育一些知识融入到高等教育服务社会的主要标准。

　　（三）让继续教育的培养方式更加健全

　　继续教育的一些知识需要符合社会以及每个人的发展需要，从而提升每个人的市场竞争力，继续教育的知识以及策略应该具有针对性以及灵活性。继续教育应该满足每名学习人员的需要，专业以及课程的设计应该符合社会发展与每个人的具体需求，经过设计很多类型的课程提升学习人员自己的能力。不断运用以及完善教学策略，构建更好的学习评价系统，提升教学效率；增强企事业单位与各种教育部门的合作，让继续教育迅速发展。把教育的一些知识和企业需要结合，让教学实践的机会变多，使得社会上很多人员都积极参与，完全运用多种存在资源，积极运用更好的教育资源；让学历教育完成改革，让学历教学变得更加灵活；每所高校的招生的时候需要把继续教育的学习过程当作招生主要依据。

　　（四）完全运用现代计算机技术方式构建广阔的教育平台

　　把目前的信息技术应用于继续教育模式里，建立一种具有广泛覆盖面的继续教育平台。运用信息化技术能够逐渐完善和综合教育资源，达到教育资源共享。识目前中国教育资源不足的情况下处理教育问题的主要策略。构建互联网公共服务平台，学生能够经过服务平台找到自身所需要的学习资源以及自身信息，继续教育部门还可以更好的管理学生学习的状况与个体信息。结语由于我国经济实力和我国的教育资源分布不均，政府在继续教育领域很难有大规模的投入。所以，我国继续教育要发展必须要立足前我国现有的教育资源，采用先进的科学技术，建立覆盖贫困农村地区的继续教育平台，实现教育资源的跨地区共享，充分优化资源利用；接受继续教育的企业和个人在坚持“谁受益，谁支付”的原则下，国家适当给予帮助。只有这样，我国继续教育才能持续健康的发展。

　　参考文献

　　[1]陈文玲.教育创新发展背景下高校继续教育的战略转型[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(19):9-10.

　　[2]郑雨,王海华.高校继续教育的战略转型发展探究[J].黑龙江科学,2019,10(15):66-67.

　　作者：胡建勇