为落实教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》要求，进一步推动我省学校心理健康教育发展，省教育厅于2014年4月启动了全国中小学心理健康教育特色学校的推荐与培育工作。在各地教育行政部门推荐的基础上，经评审委员会评审表决，确定14所学校为全国心理健康教育特色学校培育对象。在省教育厅6月16日公布的全国中小学心理健康教育特色学校培育名单中，嘉兴市第四高级中学榜上有名，再获殊荣。成绩的取得并非一蹴而就，继2012年嘉兴四高被授予“浙江省一级心理站”的称号之后，学校又先后成为“嘉兴市高中心理学科”、“全国学校心理健康教育规范化建设科研”、“北师大生命教育研究中心实验”。此次，又被命名为“全国中小学心理健康教育特色培育学校”。荣誉的获得可谓名至实归，回顾嘉兴四高心理健康教育的历程，走得稳健，走出了特色。特色一：心育体系优质完备学校拥有专兼职心理教师12人；全校专任教师中，81人具有浙江省心理健康上岗证书、国家心理咨询师等证书，持证比达50.06%；建有占地500平方米的心理活动专区，优美、设施齐备；建立了完备、高效的心理健康教育管理组织网络。学校的心理健康教育是以积极心理学为导向的全员发展性心理健康教育，机制成熟、特色鲜明。以“培养积极心理，促进健全人格”为总体目标，形成了“积极心理的教育”、“积极心理课程体系”、“发展性全员心理”和“积极活动体验”等四个积极心理健康教育的工作系统。特色二：心育课程架构清晰嘉兴四高汇聚优势资源，建构起生涯课程体系。生涯课程的总体目标是培养学生的生涯发展意识、生涯发展目标、生涯发展能力和生涯心理品质。生涯发展意识是追求发展的真实兴趣和内在动力；生涯发展目标是找准人生方向、树立未来和当下的发展目标；生涯发展能力是具备生涯规划与发展的实践能力，了解自己、了解，并能将之匹配；生涯心理品质是促进生涯发展的积极心理品质和心理潜能。课程群由三大系列、五种类型课程构成。三大课程系列分别是生涯规划指导课程、生涯潜质发展课程和生涯自主探究课程。课程类型按教育教学的组织方式分为教学课程、活动课程、综合实践课程、研究性学习课程和学科浸润课程。所有课程按培养能力的层级目标，分为基础类、拓展类和研究型三个层级，并按照高一、高二、高同年段的教育目标和发展需求，进行序列化教学设置。特色三：心育活动多元辐射嘉兴四高师专业研讨和学生心理两个层面，开展了多项主题活动，如发挥学科辐射作用，对10所乡镇中学进行中考心理；心理选修课程专题研讨活动；心理科研与论文写作专题培训；青年教师心理微型课教学展示与研讨活动；全国、省市心理优质课大赛磨课研课活动；嘉兴市高中校园心理剧剧本创作大赛；市属学校心理联谊活动；开辟了班级“心理角”、“成长树”、“理想镜像”、“真我风采”等各具特色的心理活动版块。这些活动，从课程研究、课堂教学、心理科研的方向，组织教师学习理论、比武练兵，推动了心理专职教师专业成长；从心理、剧本创作、活动的途径，为学生提供了丰富多样、富有趣味性和实效性的活动平台，促进了学生的心理成长。其中心理剧创作大赛和学生心理联谊是师生共同参与的活动项目，既能提高心理教师对学生活动的指导水平，又提供了师生充分交流互动的空间舞台，受到了广大师生的欢迎。特色四：心育之树硕果累累目前，嘉兴四高已自主开发了5门心理健康教育课程，其中两门课程被评定为市精品课程，学生自主开发的视听在线微型课程《奇妙的心理学效应》获省一等。嘉兴市心理学科主任金玉荣校长负责的课题——《基于幸福感培养的高中生生涯课程的构建》已成功立项为国家级子课题，3项学生心理小课题研究，分获省市高中生研究性学习一、二等。金玉荣校长任主编的校本心育教材《为幸福人生奠基——高中生生涯教育》高一至高三全套教材已出版，这是我市普通高中第一套生涯教育暨心理校本教材。孔宁老师获全国首届心理健康教育课程大赛一等。由嘉兴和学校心理联合拍摄的校园心理剧《送你一颗心情树》，在嘉兴《阳光少年》栏目连续三周滚动。由学生主演，反映我校心理工作的纪录片《小小的关爱，大大的天空》，获嘉兴市委组织部“红船杯”优秀远程教育课件二等、嘉兴市德育优秀课件一等。嘉兴市心理学科网站已开辟10大栏目，文章资源524篇，注册会员510名，总浏览量达28579人次。孔宁等老师的多篇心理健康教育论文、案例获国家、省市级项。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂另一个灵魂。树是一种质朴的毅力，云是一种缤纷的美丽，灵魂深处流淌的是幸福的琼浆。嘉兴四高的心理健康教育让全校师生了心灵愉悦的快车道，从而在心灵和谐中抵达更高的境界。

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