初中数学优良讲授论文数学讲堂讲授中消息手艺的使用与思虑

　　定西市安靖区葛家岔初级中学蒋小伟

　　环节字：消息手艺在数学讲堂讲授的劣势，整合的要求，整合中常见的课型

　　摘要：消息手艺在数学讲堂讲授的劣势：1．消息手艺变“学数学”为“做数学”2．动态图象有益于冲破讲授重点和难点3．讲堂讲授效率显著提高。二、整合的要求：1．要与数学的学科特点相连系，凸起数学的思维特点2．应以办事学生的进修为核心，变辅教为辅学3．应与保守讲授劣势互补。整合中常见的课型：演示型、尝试型和收集型

　　一、消息手艺在数学讲堂讲授的劣势

　　1．消息手艺变“学数学”为“做数学”

　　现代数学教育强调要进行“问题处理”，在处理问题过程中熬炼思维、提高使用能力。而多年来数学讲授全面强调逻辑思维锻炼，轻忽对察看、尝试、想象、猜测等能力的培育；注重数学解题技巧的练习训练而轻忽学生的心里勾当、感情体验和合作交换；注重对成果的使用而轻忽对过程的探究。教师经常取代学生思维，成果本来活泼、机智、充满缔造力的整个数学思维过程不见了，导致学生认为数学不外是一些纯粹的理论和单调的运算和证明，没有几多现实用途。此刻，消息、手艺为数学讲授开创了一个“数学尝试室”，操纵“几何画板”、“Z＋Z智能教育平台”和其他东西软件，为学生“做”数学供给需要的东西与手段，让学生能够自主地在“问题空间”里进行摸索，来做“数学尝试”。教师能够将更多的摸索、阐发、思虑使命交给学生去完成；学生从“听”数学的进修体例改变成在教师的指点下“做”数学；过去被动领受“现成”的数学学问，而此刻能够象“研究者 ”一样去发觉摸索学问。

　　2．动态图象有益于冲破讲授重点和难点

　　计较机辅助讲授进人讲堂，可使笼统的概念具体化、抽象化，特别是计较机能前进履态的演示，填补了保守讲授体例在直观感、立体感和动态感等方面的不足，操纵这个特点可处置其他讲授手段难以处置的问题，并能惹起学生的乐趣，加强他们的直观印象，为教师化学难点、冲破讲授重点、提高讲堂效率和讲授结果供给了一种现代化的讲授手段。同时，计较机多的动态变化能够将形与数无机连系起来，把活动和变化展示在学生面前，供给丰硕而动感的图像、图形，活泼、直观、抽象，展示出一个出色纷呈的数学世界。除了教师演示之外，学生也可本人脱手，亲手履历，大大加强学生学数学的乐趣，激发他们的求知。

　　3．讲堂讲授效率显著提高

　　上数学课老是离不了要绘图，这些作图中有部门是机械的、反复的，有些还相当繁复，而且有时作图本身对达到该节课的讲授方针的意义并不大。如画各类立体图形（球、圆柱、圆锥、棱柱、长方体、正方体等）和一些平面图形，若操纵几何画板或“Z＋Z”智能讲授平台，一个菜单号令就成了。用计较机取代教员、学生做这些工作，既完全减轻了承担，让教师、学生把精神和留意力用到更高条理的讲授和进修环节中去，同时也有助于师生更领会和熟悉消息手艺，使讲授结果显著提高。

　　二、整合的要求

　　数学具有逻辑的严密性、高度笼统归纳综合的理论，并大量利用形式化、符号化的言语。消息手艺在数学讲堂讲授的使用必然要紧扣讲授方针和讲授内容，要按照分歧的讲授方针和讲授内容的特点去选择、使用分歧的消息手艺，充实阐扬其在讲授上的劣势，不克不及把数学搞成电脑多功能的展览。整合中，我们关怀的不是消息手艺，而是课程本身。

　　2．应以办事学生的进修为核心，变辅教为辅学

　　整合应清晰地认识到，消息手艺是学生更无效地获取学问、成长智能的一种东西。强调消息手艺要办事于数学进修，要成为学生进修的东西。不要为手艺而手艺，要以办事学生的进修为核心，变辅教为辅学。利用消息手艺的起点是操纵好消息手艺的劣势，推进学生思维，利于学生进修数学学问。

　　3．应与保守讲授劣势互补

　　整合既要阐扬消息手艺的劣势，又要阐扬教师的主导感化，要与保守讲授劣势互补。

　　三、整合中常见的课型

　　按照消息手艺在讲堂讲授中所阐扬的功能，我们认为整合常见的课型包罗：演示型、尝试型和收集型。

　　1．演示型课。次要是教师连系讲授内容，操纵消息手艺的劣势，缔造优良的讲授情境，通过图、文、声、动画的演示，化静为动，化难为易，化笼统为抽象，以多的形式处理讲授难点，使学问的再发觉过程合适中学生的思维和心理特点，从而调动学生进修的积极性、自动性，提高进修效率和讲授质量。

　　2．尝试型课。学生能够操纵本人所控制的消息手艺，在数字化进修中进行数学尝试，切身体验学问再发觉的过程。

　　3.收集型课。它是以资本为核心的消息手艺与学科讲授整合的讲授模式。它表现教师日益注重学生对所学学问的意义建构，讲授设想从以学问为核心改变为以资本为核心、以学为核心。教师使用收集课件和专题网站等资本进行情境创设和供给消息资本，充实操纵收集丰硕资本的劣势和收集的交互特征，进行以使命驱动的研究性进修和合作进修。消息手艺为学生供给消息资本和数字化进修，成为学生进修的协作东西和研发探究东西。