中学高级教师职称评定，是根据为进一步深化学校职称改革工作，促进教师队伍整体素质的提高，推动教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》和各地职称改革有关政策规定，对中学教师进行综合评估的具体措施。目的是以此来建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍，为提高基础教育质量打下坚实的基础。对评审中学高级教师职务任职资格一般采用定性和定量相结合的办法，效果较好。

　　申报中学高级教师，应符合下列条件之一：

　　(1)获得博士学位后，中学一级教师职龄2年以上。

　　(2)大学本科学历(大学普通班)，中学教龄满10年或具有硕士学位(双学士学位)中学教龄满8年，中学一级教师职龄5年以上。

　　(3)大学专科学历，中学教龄满12年，或取得本科学历满5年，中学一级教师职龄5年以上。

　　(4)高中(中专)学历，中学教龄满20年或大学专科学历，中学教龄满15年，2007年底前取得本科学历，中学一级教师职龄5年以上。

　　评职论文范文：

　　英语教育教学职称论文发表范文中学英语能力培养。

　　在新课程改革阶段,如何稳步提高农村中学英语教育教学质量,是一个十分艰巨的任务;同时,也是摆在广大英语教师面前的一个棘手的问题。造成这种现象的原因很多,主要有教师和学生的原因。农村的学校,特别是民校、私立小学,许多都没有在小学开设英语课,到了中学,上英语课的老师要从零做起,但课程进度又跟不上,有时,顾得了这头,又顾不上那头。上仔细了,完不成教学任务。上快了,教师手忙脚乱,学生摸不着头脑,大家都乱了阵脚,久而久之,学生兴趣全无,教师也全无兴趣。有些教师在课堂上只顾完成教学任务,没有从“精讲多练,善导自学,激发兴趣,师生和谐”上下功夫,上课这总是千篇一律,照本宣科,不能有效调动学生的学习积极性,不能激发学生的学习兴趣。

　　一、端正学生学习态度,充分调动学生学习积极性

　　改革开放以来,科学技术迅猛发展,特别是中国加入世贸组织和08年成功举办奥运会以后,英语学习变得越来越重要,社会需要的英语专业人才也越来越多。现代社会倡导终生学习的思想,要实现这一目标,端正学生学习态度,充分调动学生学习积极性,就显得相当重要了。